ज्ञान व मन
"सभ्यतागत विस्मृति" सबसे गहरी दरार — और किसान की तथा स्त्री की विद्या को असली ज्ञान मानना, लोक-कथा नहीं।
संक्षेप मेंसबसे गहरी दरार स्वयं स्मृति को थी — "सभ्यतागत विस्मृति।" किसान की और स्त्री की विद्या को असली ज्ञान मानना, लोक-कथा नहीं।
धर्मपाल का तर्क है कि लगभग 1820 तक भारत के अभिजात वर्ग का एक महत्वपूर्ण हिस्सा "बौद्धिक और भावनात्मक रूप से अपने ही समाज से कट" चुका था और उसने परकीयता — विदेशीपन — अपना ली थी।
धर्मपाल के लिए सबसे गंभीर चोट किसी एक संस्था को नहीं बल्कि स्मृति को ही थी। लगभग 1820 तक, वे भारत का स्वधर्म में तर्क देते हैं, भारत के अभिजात वर्ग का एक महत्वपूर्ण हिस्सा "बौद्धिक और भावनात्मक रूप से अपने ही समाज से कट" चुका था और उसने परकीयता — विदेशीपन — अपना ली थी। इस वर्ग ने उपनिवेशकर्ता की एक पतित भारत की तस्वीर विरासत में ली और उसे इतिहास के रूप में आगे बढ़ाया। वे इसका परिणाम विस्मृति नाम देते हैं: "पिछली डेढ़-दो शताब्दियों में हम पर विस्मृति का ऐसा अतिरेक छा गया… यह विस्मृति का भयंकर रूप है।"
वे इसे स्मृति-मोह के नहीं, अधिकार के रूप में रखते हैं: "स्मृति से रहित एक कथन या विचार… अधिकार से रहित हो जाता है; उसका वास्तविक बल नहीं रहता।" अपनी ही सभ्यता की स्मृति से कटा एक जन उस भूमि को खो देता है जिस पर उसके संकल्प या सृजन में से कोई भी खड़ा हो सके।
जिसे धर्मपाल अध्ययन की भाषा में परकीयता नाम देते हैं, उसे राजीव दीक्षित ने रसोई की मेज़ की भाषा में रखा। विदेशीकरण, उन्होंने तर्क दिया, कोई घटना नहीं बल्कि एक ऐसी प्रक्रिया है जिसे आपको भाँपना नहीं है — "जब कोई प्रक्रिया आप पर आपके भाँपे बिना लागू की जाए… तो किसी को ग़ुलाम बनाने का यही सबसे आसान तरीका है।" उनका निष्कर्ष पूरे संग्रह की सबसे तीखी एकल छवि है:
"इस प्रकार के संस्कार लेकर बड़े होते हुए, हम न भारतीय हैं, न यूरोपीय, न अमेरिकी, न हिंदुस्तानी। हमें एक खिचड़ी छोड़ दिया गया है — त्रिशंकु की तरह, दो दुनियाओं के बीच लटका।"— राजीव दीक्षित, व्याख्यान प्रतिलेखन (उनका व्याख्यात्मक तर्क, वक्तृता के रूप में उद्धृत — अभिलेखीय दावा नहीं)
और उन्होंने आसान बीच-का-रास्ता ठुकराया: या तो पूरी तरह यूरोप या अमेरिका बनने के लिए प्रतिबद्ध हों और परिणाम स्वीकारें, उन्होंने श्रोताओं से कहा, या नींव को पुनः प्राप्त करें — पर यह दिखावा बंद करें कि यह लटकी हुई अवस्था प्रगति है। वह ढाँचा — सोच-समझकर चुनें, परिणाम गिनें — इस पृष्ठ का प्रश्न उनकी आवाज़ में है।
जिस अभिलेख को वे विस्मृति के विरुद्ध रखते हैं वह, फिर से, उपनिवेशकर्ता के अपने सर्वेक्षण हैं — जो दिखाते हैं कि असली ज्ञान अभिजात वर्ग की धारणा से कहीं अधिक व्यापक रूप से फैला था। एक बंगाल गिनती के 485 गाँवों में, शिक्षकों के साथ-साथ 123 सामान्य चिकित्सक, 205 गाँव-वैद्य, 60,297 दाइयाँ और 21 चेचक-टीका-लगाने वाले थे — चिकित्सा और विद्या साधारण गाँव-जीवन में बुनी हुई, किसी पढ़ी-लिखी जाति तक सीमित नहीं। दर्ज
इससे धर्मपाल दो तर्क बनाते हैं। पहला नींवों का विरोध है: वे भारतीय और यूरोपीय सभ्यता को अलग "मुख्य आधारों" पर टिकी पढ़ते हैं, हर पक्ष पर सात — भारतीय परंपरा सत्य, ऋत और सनातन धर्म, अनंतता और अनेक मार्गों, विवेक (सहज विवेचन) और स्वधर्म के इर्द-गिर्द संगठित; यूरोपीय एक एकल सत्य-संदेशवाहक, पदार्थ, प्रशिक्षित तर्कबुद्धि और एक "तत्वमीमांसा" के इर्द-गिर्द जिसने, वे तर्क देते हैं, "एक विशिष्ट ऊँच-नीच-श्रेणीबद्ध समाज-पद्धति को जन्म दिया।" यह उनका व्याख्यात्मक ढाँचा है, बहस के लिए प्रस्तुत, कोई अभिलेखीय निष्कर्ष नहीं।
दूसरा यह कि "विशाल समाज" का रोज़मर्रा का ज्ञान असली विद्या है। भारतीय किसान का मिट्टी, ऋतु, बीज, हवा और पशुओं का पठन, और घर की स्त्री का भोजन, स्वास्थ्य, घरेलू-चिकित्सा और लोकाचार का ज्ञान — उनके शब्दों में — "सभी विद्या के रूप हैं।" वे नोट करते हैं कि धर्म-ग्रंथ स्वयं "घर-जानने वाली स्त्री" को पारिवारिक रीति पर अंतिम प्रमाण मानते हैं, और किसी क्षेत्र के साधारण व्यक्ति को उसकी लोक-रीति पर अंतिम प्रमाण।
नुस्खा है ज्ञान-केंद्रों को फिर से स्थापित करना और इन विद्याओं को असली ज्ञान मानना — किसान की और स्त्री की विद्या को उतनी ही गंभीरता से इकट्ठा करना, संपादित करना और अध्ययन करना जितनी पश्चिमी उपकरणों पर ख़र्च की जाती है, और इसके संसाधनों को स्थानीय नियंत्रण में रखना, क्योंकि "केंद्रीकृत नियंत्रण से ये विद्याएँ नष्ट होती हैं।" वे एक ऐसे समाज के निदान को — जो एक दो-लाख-परिवार वाले "अधिकारी वर्ग" और बारह-से-पंद्रह करोड़ परिवारों के बीच बँटा है — यह कहकर बंद करते हैं कि यह खाई ज्ञान से पाटी जाए, हुक्म से नहीं।
वे इस पर ज़ोर देते हैं कि इसे ऊपर से क़ानूनी नहीं बनाया जा सकता: "यह राजनीति किसी एक केंद्रीय कैडर या समूह द्वारा नहीं की जा सकती।" भावी प्रतिमान "व्यापक भारतीय बुद्धि से" बनेगा, और "आरंभ में जो भी बनेगा उसमें कमियाँ होंगी… फिर, अनुभव और विचार से, वह बदलता रहेगा। पर प्रतिमान परंपरा का ही होगा। इसके अलावा कोई राह नहीं है।" एक खुली समस्या, सचेत रूप से खुली छोड़ी गई।
- AICTE का भारतीय ज्ञान प्रणाली प्रभाग, NEP 2020 के अधीन स्थापित, "विस्मृति समाप्त करो" को पाठ्यक्रम-नीति के रूप में संस्थागत करता है — जिसकी संस्थापक उद्धरणों में The Beautiful Tree शामिल है। दर्ज — विरोधी मत: विद्वान बहस करते हैं कि यह दर्ज ज्ञान को पुनः प्राप्त करता है या किसी चयनित अतीत को सँवारता है।
- 2022 का "पंच प्रण" ढाँचा — "औपनिवेशिक मानसिकता से मुक्ति," "विरासत पर गर्व" — इस पुस्तक के आरंभिक तर्क को शासन-नारों में समेटता है। दर्ज नीति-भाषा के रूप में; उसकी विषय-वस्तु ठीक वही है जो विवादित रहती है।
स्रोत
- धर्मपाल, भारत का स्वधर्म (1993), अध्याय 1 व अध्याय 4 — अवलोकन: पुस्तक; पूरा पाठ: भारत का स्वधर्म — पूरा अंग्रेज़ी अनुवाद (व्याख्यान एक; "भविष्य, और सही मार्ग की खोज")।
- गाँव की ज्ञान-अर्थव्यवस्था के आँकड़े The Beautiful Tree (1983) में पुनर्मुद्रित बंगाल सर्वेक्षण डेटा से — पूरा PDF।
- वर्तमान: NEP 2020 / AICTE IKS प्रभाग; "पंच प्रण" (2022)। देखें प्रमाण व दावे।